資料名　「ヤドカリさんの貸家」

［ねらい］
　　・ゴミを捨ててはいけないことが分かります。
　 環境問題に関心を持たせることができます。
　　
［セールスポイント］
　　・導入段階ではクイズ形式の手法を用いていることにより，授業に集中させることができます。
　　・読み物資料ではないので，読解力の乏しい子どもも授業に進んで参加することができます。
　　・ワークシートとセットになっています。
［対象学年］
　　・小学校低中学年（後半の展開を変更すれば，高学年・中学校でも使用可能です。）
［追試上の留意点］
　　・写真は，コピー機でＴＰシートに転写して活用するとよいです。
［備考］
　　・この資料は，ノンフィクションです。
　　・この資料は，『子どもの夢中にある落語流道徳自作資料１０選』に掲載しているものです。　　

［発問１］　ここはどこだと思いますか。。
　　　　　　　右の写真をTPシートにカラーコピーしたものをOHPで投影しながら発
　　　　　　　問を行った。
　　　　　　　次のような反応があった。
　　　　　　　・海　　　　　・川　　　　・湖
　　　　　　　　導入段階ではクイズ形式の手法を用いていることにより，授業に集
　　　　　　　　中さことをねらった。
　　　　　　　　もちろん，〔発問１〕は，後半の展開につながってくる大切な発問である。
　　　　　　　　　　　　　　

［説明１］　ここは，海です。
　　　　　　　

［発問２］　写真の左下に黄色いものかありますね。
　　　　　　　この黄色いものを拡大したものが，この写真です。
　　　　　　　この黄色いものは，何でしょうか。
　　　　　　　右の写真をTPシートにカラーコピーしたものをOHPで投影しながら発問
　　　　　　　を行った。
　　　　　　　次のような反応があった。
　　　　　　　・飲み物についているキャップ　　　　・ゴミ
　　　　　　　・プラスチック　　　　　　　　　　　　　　・リポビタンDのキャップ

［説明２〕　この黄色いものは，ジュースのキャップです。
　　　　　　　「やっぱり。」などの子どもの呟きがあった。

［発問３］　このキャップの下にあるものがくっついています。
　　　　　　　それは，何でしょうか。
　　　　　　　次のような反応があった。
　　　　　　　・ビン　　　　・ヤドカリ　　　・虫
　　　　　　　・魚　　　　　・石　　　　　　・海草　など。
　　　　　　　　　　　　　　

［説明３］　このキャップの下には，ヤドカリさんがいたのです。
　　　　　　　ヤドカリさんは，普段は貝を家にしているのですが，どうしたことか
　　　　　　　ジュースのキャップを家にしていたのです。
　　　　　　　子どもたちの中から，「わー」などの呟きが聞こえた。



　　　　　　　
　　

　　　　　　　〔以下の展開は，省略いたします。〕

　　　　以下の詳しい資料は，私の著書

　　　　に掲載しております。
　　　　※　ホームページの写真は，少しピントがずれています。
　　　　　　私の著書の写真は，鮮明です。

私の自作資料に関して一言
　　　　（１）普段の授業や研究授業などで使用していただいて結構です。
　　　　（２）教育雑誌や教育書，その他の書籍に無断掲載することは，著作権法に触れますので，
　　　　　　　ご遠慮ください。