〔日記（短作文）指導〕

こんばん（にち）は
大江浩光です。
今年は，２年生を担任させて頂く事になりました。
低学年は，久しぶりですので，いろんなことにチャレンジしようと
春休みからネタを練っていました。
私もそうでしたが，小学生の中には日記や短作文を書くのが苦手
な子どもがいます。
なぜ，私は日記や短作文を書くのが苦手だったかといいますと，
担任から具体的（効果的）な書き方を教えてもらっていなかったからです。
担任に，ます目のついた原稿用紙のようなものをわたされ。
「日記を書いてきなさい。」
と，指示されただけでした。
これでは，なかなか上達しません。
そこで，どのような指導をすれば，日記や短作文に対して苦手意識
を持たなくなるかを考えてみました。
いろいろ書籍を読んだり，考えたりした結果，私自身，視写とワークを
ベースにした指導をすれば，効果がでるのではないか結論を出しました。

基本となる５つのワークシートを作りました。
この５つをローテーションさせて，子どもに書く力を着けさせるつもりです。
基本となる５つのワークシートは，下記の通りです。
（１）視写（３つの理想系の日記を写させる。）をする。
（２）なりきり作文（野口先生が考案されたもの）
　　例，私は，○○さんのくつ
（３）１枚の絵や写真から，その特徴を書き出させる。
　　それ後，それをもとに短作文（日記）を書く。
（４）１枚の絵から物語を作る。
（５）日記を書く。（手作りの日記ワークシート）
現在，（１）〜（５）を連動させて行う予定です。
連動の方法としては，
１日目・・・（１）
２日目・・・（５）
３日目・・・（２）
４日目・・・（５）
５日目・・・（３）
６日目・・・（５）
７日目・・・（４）
８日目・・・（５）

本実践は，まだ取り組み中なので，必ず効果があるとはいえません。
自分の息子（小学校２年生）に取り組ませた結果，以前比べ，書く力が
ついてきた様です。

「（５）日記を書く。（手作りの日記ワークシート）」がほしい方には，無料で
差し上げます。
一太郎かワードを明記して，メールをください。