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数学Ⅱ（主に高校二年生で利用）の教科書に，三角関数として，ｙ＝ｓｉｎθという式と，ｙ＝ｃｏｓθという式がある。
数学Ⅰでは，三角比と題して，三角形の性質からの導入である。 問題となるのは，数学Ⅰと数学Ⅱの連携である。ここには一般的には，高校一年生と高校二年生の学年差が存在する。ややもすると，忘れてしまったり，理解が不十分のまま進んでしまうことになる。正弦・余弦は微分・積分といった単元にも，もちろん登場するし，既に何度もこのアニメのコーナーでも取り上げたとおり，複素数平面との融合は避けられない。しかし，前述の通り，「なんとなく」過ごしてしまい，その重要性や一年生との連動性を理解できない可能性は高い。 こういった例は，現在の教育課程内には他にも存在する。例えば，高校一年生の二次関数は，二次方程式に誘導されてゆくが，そのつながりからか，解なし（虚数を未習）となり，数学Ⅱの複素数平面の前段階で，「あらゆる二次関数には，二つの解が存在する（厳密には「根が存在」の方が理解出来るが…）。」の鉄則を知ることになる。小学校では，πを約３から概算を進める。といった，いいのかこれで！的論議を巻き起こしたことと同様のことが，高校でも起こっているのである。 さて，話題を元に戻して，単位円とグラフとの関係を黒板でアニメーションで提示したかった。（残念ながら準備が間に合わずに，黒板とチョークで連続的に書くことしか出来なかった）その際利用した黒板の図を，動く図として見て頂きたいという意図で，このページを製作した。一つ前の，ｙ=ｓｉｎＸのページとも比較してみていただきたい。作図方法は，同じような流れだが，念のため具体的なソフト名を記載して，もう一度書き添えておく。
という，手間のかかる方法なのである。 さて見てもらいたい。三角比の定義から，sin（正弦）はｙ座標，cos（余弦）はx座標であるため，単位円の周上の点を，
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